Didactique et sciences humaines

Admin Messages : 9 Date d'inscription : 14/01/2016 Age : 33

Didactique et sciences humaines
[size=16]«En allant de l'acception la plus restreinte à la plus large : la didactique se définit par :
a) Une réflexion sur les objets de l’enseignement. Elle s'intéresse à leur nature
cognitive : savoir ou savoir-faire... ; à leur statut épistémologique : savoir savant
ou savoir social... ; à la méthodologie de leur construction : transposition ou
élaboration de savoirs... ; à leur histoire institutionnelle...
La dominante de cette tendance est épistémologique ;
b) Des recherches sur les conditions d’appropriation des savoirs.
Elle s’interroge alors moins sur les concepts et les notions en eux-mêmes, que sur leur
construction.
Dans l'apprentissage, les pré-requis qu'ils supposent, les représentations ordinaires qu'en ont
les apprenants, les différentes sortes d'obstacles à l'apprentissage qu'ils peuvent
susciter.. .
La dominante est psychologique ;
c) Des recherches sur l'intervention didactique. La didactique articule les points
précédents aux tâches de l'enseignant, à l'organisation des situations d'enseignement, à
la construction de cycles ou de séquences didactiques, à l'adaptation au type de public,
bref, à l'approche de la classe et de son fonctionnement propre.
La dominante est psychosociologique. (1) (2)
7 ___________________________________________________________________________
(1)Halté J-Fr., La didactique du français, Paris, PUF, « Que sais-je ? », n°2656, 1992, pp.16-
17.
(2)Branche de la psychologie qui étudie le fonctionnement de l'individu en tant qu'être social,
c'est-à-dire en tant qu'entité individuelle soumise aux interactions du groupe dans lequel il
évolue.[/size]

» Didactique et pédagogie
» Didactique et psychologie
» Didactique et épistémologie
» Didactique et psychologie sociale
» DIDACTIQUE; Définition, champs et objets